• Wis­sen­schaft­li­cher Re­fe­rent am Deut­schen Ju­gend­in­sti­tut e.V. (Mün­chen)
• Lehr­be­auf­trag­ter an der Hoch­schu­le Ko­blenz in den Stu­di­en­gän­gen MAPS (Mas­ter So­zia­le Ar­beit) und MAKS (Kind­heits- und So­zi­al­wis­sen­schaf­ten)
• Wis­sen­schaft­li­cher Mit­ar­bei­ter an der Hoch­schu­le Ko­blenz
• Lehr­kraft für be­son­de­re Auf­ga­ben (LfbA) an der Uni­ver­si­tät Sie­gen, Lec­tu­rer
• DFG-Sti­pen­di­um im Gra­du­ier­ten­kol­leg 884 (’Grup­pen­be­zo­ge­ne Men­schen­feind­lich­keit’) am In­sti­tut für in­ter­dis­zi­pli­nä­re Kon­flikt- und Ge­walt­for­schung (IKG, Uni­ver­si­tät Bie­le­feld)
• WHK an der Fa­kul­tät für Er­zie­hungs­wis­sen­schaft, Uni­ver­si­tät Bie­le­feld / Pro­jekt­tä­tig­keit am In­sti­tut für in­ter­dis­zi­pli­nä­re Kon­flikt- und Ge­walt­for­schung (IKG, Uni­ver­si­tät Bie­le­feld)

Gre­mi­en

Ex­ter­nes Mit­glied im In­sti­tuts­rat des IFW (In­sti­tut für For­schung und Wei­ter­bil­dung, Hoch­schu­le Ko­blenz)

Mit­glied im Rat für Mi­gra­ti­on e.V.

Re­view­er

Mea­su­re­ment In­stru­ments for the So­ci­al Sci­en­ces

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Pu­bli­ka­tio­nen

Mül­ler, M. (2024). Ko­ope­ra­ti­ve For­schung ohne kon­zep­tio­nel­le Tren­nung? Zur Pro­ble­ma­ti­sie­rung einer ko­ope­ra­ti­ven Agen­da von An­ti­se­mi­tis­mus- und Ras­sis­mus­for­schung. Rat für Mi­gra­ti­on e.V., on­line ver­füg­bar unter: https://​rat-​fuer-​migration.​de/​2024/​08/​23/​kooperative-​forschung-​ohne-​kon​zept​ione​lle-​trennung-​zur-​pro​blem​atis​ieru​ng-​einer-​koo​pera​tive​n-​agenda-​von-​ant​isem​itis​mus-​und-​ras​sism​usfo​rsch​ung/

Mül­ler, M., Tie­de­mann, C. (2023). Stär­kung der Kin­der­ta­ges­pfle­ge. Fort­schrei­bung zur Kin­der­ta­ges­pfle­ge und Ver­tie­fungs­ana­ly­se zu be­ruf­li­chen Plä­nen der Kin­der­ta­ges­pfle­ge­per­so­nen. In: Mei­ner-Teub­ner, Schacht, Klink­ham­mer et al. (Hrsg.). ERiK-For­schungs­be­richt III. wbv Pu­bli­ka­ti­on, Bie­le­feld. DOI: 10.3278/9783763974597-11

Mül­ler, M. (2023). Ver­bes­se­rung der räum­li­chen Ge­stal­tung. Ver­tie­fungs­ana­ly­se zu Ar­beits­be­din­gun­gen und zur Be­we­gungs­för­de­rung in Kin­der­ta­ges­ein­rich­tun­gen. In: Mei­ner-Teub­ner, Schacht, Klink­ham­mer et al. (Hrsg.). ERiK-For­schungs­be­richt III. wbv Pu­bli­ka­ti­on, Bie­le­feld. DOI: 10.3278/9783763974597-08

Mül­ler, M., Bund­schuh, S. (2023). Ras­sis­mus­sen­si­bi­li­tät als Vor­stu­fe der Ras­sis­mus­kri­tik. Zeit­schrift für sys­te­mi­sche The­ra­pie und Be­ra­tung, 41 (1), Mo­der­nes Ler­nen, Dort­mund, S. 16-21.

Kuger, S., Schacht, D. D., Gedon, B., Gilg, J., Brusis, M., Buch­mann, J., Drexl, D., Hoang, T., Jäh­nert, A., Mo­li­na-Ra­mi­rez, M., Mül­ler, M., Preuß, M., Rah­mann, S., Ul­rich, L. & Wen­ger, F. (2023). ERiK-Me­tho­do­lo­gi­cal Re­port III: Con­cep­tua­li­sa­ti­on and De­sign of the ERiK-Sur­veys 2022 (1. Auf­la­ge). Bie­le­feld: wbv Pu­bli­ka­ti­on. https://​doi.​org/​10.​3278/​978​3763​9745​66

Bund­schuh, S., Mül­ler, M. (2022). Ras­sis­mus­sen­si­bi­li­tät als Er­mög­li­chung ras­sis­mus­kri­ti­schen Han­delns. Theo­re­ti­sche Über­le­gun­gen und em­pi­ri­sche Über­pru­̈fung am Bei­spiel von Kita-Fach­kräf­ten in Rhein­land-Pfalz. In: Gille, C., Ja­gusch, B, & Che­hata, Y. (Hrsg.). Die ex­tre­me Rech­te in der So­zia­len Ar­beit Grund­la­gen—Ar­beits­fel­der—Hand­lungs­mög­lich­kei­ten. Beltz Ju­ven­ta, Wein­heim.

Mül­ler, M., He­ge­mann, U., Zies­mann, T. (2021) HF-08 Stär­kung der Kin­der­ta­ges­pfle­ge. In: Klink­ham­mer, N., Kali­cki, B., Kuger, S., Mei­ner-Teub­ner, C., Rie­del, B., Schacht, D., Rau­schen­bach, T. (Hrsg.): ERiK-For­schungs­be­richt 2020. wbv Media Bie­le­feld, S. 183–205.

Ul­rich, L., Mül­ler, M. HF-06 För­de­rung der kind­li­chen Ent­wick­lung, Ge­sund­heit, Er­näh­rung und Be­we­gung. (2021). In: Klink­ham­mer, N., Kali­cki, B., Kuger, S., Mei­ner-Teub­ner, C., Rie­del, B., Schacht, D., Rau­schen­bach, T. (Hrsg.): ERiK-For­schungs­be­richt 2020. wbv­Me­dia Bie­le­feld, S. 149–163.

Mül­ler, M.,  Bund­schuh, S. (2021). Ras­sis­mus­sen­si­bi­li­tät in Kitas: Ana­ly­se und Emp­feh­lun­gen (KiTa ak­tu­ell 1/2021).

Mül­ler, M. (2020). An­ti­se­mi­tis­mus und Ver­schwö­rungs­theo­ri­en. Zi­vil­ge­sell­schaft­li­ches La­ge­bild An­ti­se­mi­tis­mus Rhein­land-Pfalz. Ama­deu An­to­nio Stif­tung, Ber­lin.

Mül­ler, M. (2020). Mo­der­ne Ver­schwö­rungs­theo­ri­en und An­ti­se­mi­tis­mus. In­forex 1/2020.

Mül­ler, M., Bund­schuh S. (2019). För­de­rung von Sen­si­bi­li­tät ge­gen­über ras­sis­ti­schen und ver­wand­ten Aus­gren­zungs­mus­tern in Kin­der­ta­ges­ein­rich­tun­gen in Rhein­land-Pfalz. For­schungs­be­richt. www.​rlp-​forschung.​de/​public/​pub​lica​tion​s/​137400

Mül­ler, M. (2019). An­ti­se­mi­tis­mus im Kon­text von Kon­for­mi­tät. Die Um­weg­kom­mu­ni­ka­ti­ons­the­se und an­ti­se­mi­ti­sche Vor­ur­tei­le in Deutsch­land. Wein­heim, Basel: Beltz Ju­ven­ta.

Sta­warz, N., Mül­ler, M. (2019). Con­cerns re­gar­ding im­mi­gra­ti­on in Ger­many: how sub­jec­ti­ve fears, be­co­ming un­em­ploy­ed and so­ci­al mo­bi­li­ty chan­ge anti-im­mi­grant at­ti­tu­des, Eu­rope­an So­cie­ties, doi.​org/​10.​1080/​14616696.​2019.​1690159  

Mül­ler, M., Bund­schuh, S. (2019). Pro­mo­ting sen­si­ti­vi­ty to ra­cist and re­la­ted ex­clu­si­on pat­terns in day care cen­ters. ISPP, July 2019, Lis­bon. (Pos­ter)

Mül­ler, M., Dil­ling, M. (2017). Führt das Ein­for­dern von mehr Si­cher­heit zu ge­sell­schaft­li­chem Frie­den? "Si­cher­heit", DIA­GO­NAL (38). Van­den­hoeck & Ru­precht, Göt­tin­gen, S. 57-76. doi.​org/​10.​14220/​digo.​2017.​38.​1.​57

Mül­ler, M. (2017). Aus­wer­tung der Er­he­bung im Rah­men des Pro­jekts "Ta­che­les! Klare Kante gegen Ex­tre­mis­mus." Teil­pro­jekt von De­mo­kra­tie leben! (BMfS­FJ),  dx.​doi.​org/​10.​13140/​RG.​2.​2.​26057.​24163/​1

Car­va­cho, H., Feld­mann, P., Groß, E., Gund­lach, J., Hen­seler, A., Knap­perts­busch, F., Liersch, B., Lücke, B., Mül­ler, M., Süs­sen­bach, P., Wag­ner, U., Zick, A. (2017). Re­se­arch Trai­ning Group Group Fo­cu­sed En­mi­ty. GESIS Data Ar­chi­ve, Co­lo­gne. ZA5165 Data file Ver­si­on 1.1.1, dx.​doi.​org/​10.​4232/​1.​5165

Mül­ler, M. (2016). Warum es wich­tig ist, wie wir Viel­falt be­wer­ten. In­di­vi­du­el­le Ur­sa­chen von ge­sell­schaft­li­chen Aus­gren­zungs­pro­zes­sen. Viel­falt als Chan­ce, DIA­GO­NAL (37). Van­den­hoeck & Ru­precht, Göt­tin­gen, S. 333-350. doi.​org/​10.​14220/​978​3737​0068​80.​333

Klein, A., Mül­ler, M. (2016). De­mo­kra­ti­sche Mitte oder Bad Civil So­cie­ty? In: Krau­se, D., Zick, A., Küp­per B. (Hrgs.) Ge­spal­te­ne Mitte - Feind­se­li­ge Zu­stän­de: Rechts­ex­tre­me Ein­stel­lun­gen in Deutsch­land 2016 (hrsg. für die Fried­rich-Ebert-Stif­tung von Ralf Mel­zer). Bonn: J. H. W. Dietz Nachf.; 2016.

Mül­ler, M. (2015). Die un­ge­sun­de Ge­sell­schaft. Ama­tom (28), 10/15. IPPNW, Ber­lin.

Zick, A., Hö­ver­mann, A. & Mül­ler, M. (2014). Der ’Özil-Ef­fekt’: Eine Stu­die zu den Ein­stel­lun­gen der Deut­schen zur kul­tu­rel­len Viel­falt, Afri­ka und zur na­tio­na­len Iden­ti­tät rund um die WM 2010. Working Paper Se­ri­es des IKG, 2. In­sti­tut für in­ter­dis­zi­pli­nä­re Kon­flikt- und Ge­walt­for­schung. Bie­le­feld.

Win­hel­ler, S., Mül­ler, M., Hüp­ping, B., Rend­torff, B. & Büker, P. (2012). Do­ku­men­ta­ti­on der Stu­die Pro­LEG: Pro­fes­sio­na­li­sie­rung von Lehr­kräf­ten für einen re­flek­tier­ten Um­gang mit Eth­ni­zi­tät und Ge­schlecht in der Grund­schu­le. Aus­ge­wähl­te Daten, Ska­len und Er­geb­nis­se (Heft 19). PLAZ-Forum. Pa­der­born.

Mül­ler, M. (2012). ’They say jump and ya say how high!’. Kon­for­mi­tät, An­ti­se­mi­tis­mus und Um­weg­kom­mu­ni­ka­ti­on.‚sci­ence fair‘, Uni­ver­si­tät Bie­le­feld. (Pos­ter)

Büker, P., Hüp­ping, B., Rend­torff, B., Win­hel­ler, S. & Mül­ler, M. (2011) Pro­fes­sio­na­li­sie­rung von Lehr­kräf­ten für einen pro­fes­sio­nel­le Um­gang mit Eth­ni­zi­tät und Ge­schlecht in der Grund­schu­le. 23. Kon­gress der Deut­schen Ge­sell­schaft für Er­zie­hungs­wis­sen­schaft (DGfE). Uni­ver­si­tät Os­na­brück. (Pos­ter)

Mül­ler, M. (2011). ’Man wird ja wohl noch sagen dür­fen...’, oder etwa nicht? An­ti­se­mi­tis­mus und Um­weg­kom­mu­ni­ka­ti­on. ‚sci­ence fair‘, Uni­ver­si­tät Bie­le­feld. (Pos­ter)

For­schungs­för­de­rung

• FH-So­zi­al For­schungs­an­trag
  • „Par­ti­zi­pa­ti­ve Er­in­ne­rungs­päd­ago­gik in Ko­blenz und Um­ge­bung (PEPi­KUm)“
  • mit Prof. Dr. Bund­schuh & Prof. Dr. Hil­gers
• DFG-Sti­pen­di­um
  • „DFG-Sti­pen­di­um im Gra­du­ier­ten­kol­leg 884 ‚Grup­pen­be­zo­ge­ne Men­schen­feind­lich­keit’“
• For­schungs­pro­jekt im Rah­men von De­mo­kra­tie leben!
  • „Ex­tre­mis­ti­sche Ein­stel­lun­gen unter Ju­gend­li­chen in re­li­giö­sen Ver­bän­den in Deutsch­land“

Vor­trä­ge (in­ter­na­tio­nal)

Buch­mann, Ja­net­te/Mül­ler, Mi­cha­el/Schacht, Diana/Ul­rich, Lisa (2022): Any ques­ti­ons? Ex­plai­ning dif­fe­ren­ces in the in­for­med­ness within Ger­man child­ca­re cen­tres du­ring the COVID-19 Pan­de­mic 2020. Vor­trag. Kon­fe­renz „SIG 5 Bi­en­ni­al Con­fe­rence 2022. Chan­ging Times in ECEC: New Op­por­tu­nities for Fos­te­ring De­ve­lop­ment and Im­pro­ving Sus­tai­na­bi­li­ty.“ Paper-Ses­si­on. Ut­recht Uni­ver­si­ty. Ut­recht, Nie­der­lan­de

Mül­ler, M. & Sta­warz, N. (2017). Mo­bi­li­ty and re­ser­va­tions re­gar­ding im­mi­gra­ti­on. Ob­jec­ti­ve mo­bi­li­ty, sub­jec­ti­ve fears and re­ser­va­tions re­gar­ding im­mi­gra­ti­on. ISPP 2017, Edin­burgh.

Mül­ler, M. (2016). Per­so­nal di­men­si­ons of au­tho­ri­ta­ria­nism – Per­so­nal Con­for­mi­ty as a new as­pect of an old con­st­ruct? ISPP 2016, War­schau.

Mül­ler, M. (2014). Per­so­nal Con­for­mi­ty and Anti-Se­mi­tism – How Per­so­nal Con­for­mi­ty And The Per­cep­ti­on of So­ci­al Norms In­ter­act While Ex­plai­ning Dif­fe­rent Fa­cet­tes Of Anti-Se­mi­tism. ISPP 2014, Rom.

Mül­ler, M., Zick, A. (2012). Anti-Se­mi­tism and Con­for­mi­ty. 35th An­nu­al Mee­ting. ISPP 2012, Chi­ca­go.

Vor­trä­ge (na­tio­nal)

Mül­ler, M. (2024). Von klei­nen Stich­pro­ben und gro­ßer Ver­ant­wor­tung. Ist „Mixed-Me­thods plus Pra­xis“ ein ge­eig­ne­ter For­schungs­an­satz für die So­zia­le Ar­beit? An­tritts­vor­le­sung zur Pro­fes­sur Em­pi­ri­sche So­zi­al­for­schung. Fach­be­reich So­zia­le Ar­beit und Ge­sund­heit. Fach­hoch­schu­le Kiel.

Mül­ler, M. (2023). Vom of­fe­nen zum la­ten­ten An­ti­se­mi­tis­mus und wie­der zu­rück? An­ti­se­mi­ti­sche Ein­stel­lun­gen in Deutsch­land in Kon­ti­nui­tät und Wan­del. Öf­fent­li­che Ring­vor­le­sung im Fach­be­reich So­zia­le Ar­beit und Ge­sund­heit. WiSe 2023/2024. Fach­hoch­schu­le Kiel.

Buch­mann, J./Mül­ler, M./Schacht, D./Ul­rich, L. (2022): In­for­miert­heits­un­ter­schie­de in Kin­der­ta­ges­ein­rich­tun­gen in Deutsch­land wäh­rend der COVID-19-Pan­de­mie 2020. Vor­trag. Kon­gress „41. Kon­gress der deut­schen Ge­sell­schaft für So­zio­lo­gie. Po­la­ri­sier­te Wel­ten.“ Paper-Ses­si­on. „Sek­ti­on Bil­dung und Er­zie­hung: Ak­tu­el­le bil­dungs­so­zio­lo­gi­sche For­schungs­pro­jek­te.“ Uni­ver­si­tät Bie­le­feld. Bie­le­feld.

Mül­ler, M. (2022): Hand­lungs­feld 8: Stär­kung der Kin­der­ta­ges­pfle­ge. Vor­trag.  „Gute KiTa der Zu­kunft ge­mein­sam ge­stal­ten.“ Work­shop 4 – „Star­ke Kin­der­ta­ges­pfle­ge”. Bun­des­mi­nis­te­ri­um für Fa­mi­lie, Se­nio­ren, Frau­en und Ju­gend (BMFS­FJ). On­line.

Buch­mann, J./Mül­ler, M./Schacht, D./Ul­rich, L. (2022): Noch Fra­gen? In­for­ma­ti­ons­un­ter­schie­de in deut­schen Kin­der­ta­ges­ein­rich­tun­gen wäh­rend der Co­ro­na-Pan­de­mie 2020. Vor­trag. Kol­lo­qui­um „Lunch­bag Ses­si­on 'Fa­mi­lie am Mit­tag'.“ Deut­sches Ju­gend­in­sti­tut. On­line.

Mül­ler, M. (2021). „fake news“, „fake facts“ & Ver­schwö­rungs­theo­ri­en. Ist nun al­les­be­lie­big und wer ent­schei­det das? Schän­gel*innen gegen Rechts e. V., Ko­blenz.

Buch­mann, J./Mül­ler, M./Schacht, D./Ul­rich, L. (2021): Any ques­ti­ons? Ex­plai­ning va­ria­ti­ons in the in­for­med­ness of Ger­man child­ca­re cen­tres du­ring the 2020 Co­ro­na­vi­rus Pan­de­mic. Vor­trag.

Kon­fe­renz „CIDER-LERN Con­fe­rence 2021“, Paper-Ses­si­on. „For­mal ver­sus In­for­mal Child­ca­re.“ Col­le­ge for In­ter­di­sci­pli­na­ry Edu­ca­tio­nal Re­se­arch (CIDER), DIPF Leib­niz In­sti­tu­te for Re­se­arch and In­for­ma­ti­on in Edu­ca­ti­on. Ber­lin.

Buch­mann, J./Mül­ler, M./Schacht, D./Ul­rich, L. (2021). Wit­hout a clue? Ex­plai­ning in­for­ma­tio­nal va­ria­ti­ons bet­ween child­ca­re cen­tres in the Co­ro­na­vi­rus Pan­de­mic 2020. Vor­trag. Kol­lo­qui­um „For­schungs­kol­lo­qui­um des Pro­jekts ERiK "Ent­wick­lung von Rah­men­be­din­gun­gen in der Kin­der­ta­ges­be­treu­ung".“ Deut­sches Ju­gend­in­sti­tut e.V. / On­line.

Schacht, D./Mül­ler, M./Wen­ger, F./Ul­rich, L./Mül­ler, U./Buch­mann, J. (2020): Kon­zept und Feld­ver­lauf aus­ge­wähl­ter ERiK-Sur­veys. Vor­trag.

Work­shop „Un­ter­ar­beits­grup­pen­sit­zung (UAG) des Ex­per­ten­gre­mi­ums zum Mo­ni­to­ring des Ki­QuTG.“ On­line.

Mül­ler, M. (2020). Ver­schwö­rungs­theo­ri­en und Ver­schwö­rungs­ideo­lo­gi­en. Ur­sa­chen und mög­li­che In­ter­ven­tio­nen. #Quer­ge­dacht. Willi-Eich­ler Bil­dungs­werk und In­te­gra­ti­ons­haus e.V.

Bund­schuh, S., Mül­ler, M. (2020). För­de­rung von Sen­si­bi­li­tät ge­gen­über ras­sis­ti­schen und ver­wand­ten Aus­gren­zungs­mus­tern in Kin­der­ta­ges­ein­rich­tun­gen in Rhein­land-Pfalz. Vor­trag und Work­shop.

Di­gi­ta­le Fach­ta­gung "Rechts­ex­tre­mis­mus, Neue Rech­te und Rechts­po­pu­lis­mus in den Ar­beits­fel­dern der So­zia­len Ar­beit", ver­an­stal­tet von der TH Köln.

Bund­schuh, S., Mül­ler, M. (2019). Ras­sis­mus­sen­si­bi­li­tät in rhein­land-pfäl­zi­schen Kitas. Netz­werk­kon­fe­renz: "De­mo­kra­tie­er­zie­hung und Ras­sis­mus­sen­si­bi­li­tät in Kin­der­ta­ges­stät­ten und Schu­len", ver­an­stal­tet vom Netz­werk: "Kin­des­wohl und Kin­der­ge­sund­heit im Land­kreis Kusel".

Bund­schuh, S., Mül­ler, M. (2019). Ras­sis­mus­sen­si­bli­tät in Kitas: For­schungs­er­geb­nis­se. Fach­tag: "Ras­sis­mus­sen­si­bli­tät för­dern - Grup­pen­be­zo­ge­ner Men­schen­feind­lich­keit ent­ge­gen­tre­ten. Neue Per­spek­ti­ven für Kitas in Rhein­land-Pfalz", Hoch­schu­le Ko­blenz.

Mül­ler, M. (2019). „Da muss doch mehr da­hin­ter ste­cken…“. Vom Glau­ben an Ver­schwö­rungs­theo­ri­en zu einem an­ti­se­mi­ti­schen Welt­bild. Ge­denk­stät­te Ost­ho­fen.

Mül­ler, M. (2019). Ver­schwö­rungs­theo­ri­en und An­ti­se­mi­tis­mus. DGB, Ko­blenz.

Mül­ler, M. (2019). An­ti­se­mi­tis­mus und mo­der­ne Ver­schwö­rungs­theo­ri­en in Rhein­land-Pfalz. Zu­sam­men­hän­ge und mög­li­che Hand­lungs­stra­te­gi­en. Netz­werk­tref­fen An­ti­se­mi­tis­mus, Mainz.

Mül­ler, M. (2018). Alter Wein in neuen Schläu­chen? Wan­deln­de Kon­ti­nui­tät an­ti­se­mi­ti­scher Ein­stel­lun­gen in Deutsch­land. Fach­tag "An­ti­se­mi­tis­mus in sei­nen un­ter­schied­li­chen Fa­cet­ten". Kom­pe­tenz­zen­trum De­mo­kra­tie leben! in Rhein­land-Pfalz, Kai­sers­lau­tern.

Mül­ler, M. (2018). Ein­füh­rung in Struk­tur­glei­chungs­mo­del­le für die So­zi­al­wis­sen­schaf­ten. House of Young Ta­lents, Uni­ver­si­tät Sie­gen.

Mül­ler, M. (2018). Au­to­ri­ta­ris­mus und Trans­for­ma­tio­nen an­ti­se­mi­ti­scher Ein­stel­lun­gen in Deutsch­land. SOWiS, Uni­ver­si­tät Sie­gen.

Mül­ler, M. (2017). "Schuld sind immer die An­de­ren" – Ta­gung. Feind­se­li­ge Re­gun­gen, Stu­di­en­tag zu Grup­pen­be­zo­ge­nen Men­schen­feind­lich­keit. Bil­dungs­zen­trum Kar­di­nal-Döpf­ner-Haus, Frei­sing.

Mül­ler, M. (2017). Ge­spal­te­ne Mitte – feind­se­li­ge Zu­stän­de? Vor­stel­lung der neuen "Mitte-Stu­die" (2016). Men­schen­feind­li­che Ein­stel­lun­gen in un­se­rer Ge­sell­schaft, FES Ver­an­stal­tung, Frank­furt.

Mül­ler, M. (2017). Vor­stel­lung der „Ta­che­les“ –Er­he­bung im BDAJ und der KLJB. Stu­di­en­tag des "Ta­che­les" - Pro­jekts, Frank­furt.

Mül­ler, M. (2017). Ge­spal­te­ne Mitte – feind­se­li­ge Zu­stän­de? Vor­stel­lung der neuen "Mitte-Stu­die" (2016). Men­schen­feind­li­che Ein­stel­lun­gen in un­se­rer Ge­sell­schaft, FES Ver­an­stal­tung, Augs­burg.

Mül­ler, M. (2017). Ge­spal­te­ne Mitte – feind­se­li­ge Zu­stän­de? Vor­stel­lung der neuen "Mitte-Stu­die" (2016). Rechts­ex­tre­me Ein­stel­lun­gen in Deutsch­land, FES Ver­an­stal­tung, Karls­ru­he.

Mül­ler, M. (2017). Ge­spal­te­ne Mitte – feind­se­li­ge Zu­stän­de? Vor­stel­lung der neuen "Mitte-Stu­die". Gibt es eine Ten­denz zu einer For­de­rung nach einer "Leit­kul­tur" in Deutsch­land? Ci­ty­Kir­che El­ber­feld, Wup­per­tal.

Mül­ler, M. (2016). An­ti­se­mi­tis­mus im Kon­text von Kon­for­mi­tät. IKG Forum, Uni­ver­si­tät Bie­le­feld.

Mül­ler, M. (2016). Der Ras­sis­mus der Mitte und die AfD. Fokus: Neue Recht / Halle gegen Rechts – Bünd­nis für Zi­vil­cou­ra­ge, Uni­ver­si­tät Halle.

Mül­ler, M. (2016). Ver­un­si­cher­te Suche nach Si­cher­hei­ten? Vor­ur­tei­le, Ras­sis­mus und Dis­kri­mi­nie­rung in Deutsch­land. Ring­vor­le­sung: ’Ak­tu­el­le Her­aus­for­de­run­gen für die In­ne­re Si­cher­heit’, Uni­ver­si­tät Müns­ter.

Mül­ler, M. (2016). Frem­den­feind­lich­keit in Deutsch­land: Ne­ga­ti­ve Nor­ma­li­tät?. FES-Ta­gung: Nicht zu ver­glei­chen!? Oder doch ähn­lich? Flucht aus und nach Deutsch­land frü­her und heute, Han­no­ver.

Mül­ler, M. (2016). Die Ju­gend und die (neue) Rech­te – Rech­te Ein­stel­lun­gen in Deutsch­land zu Zei­ten von Zu­wan­de­rung und Pro­test. 18. Bun­des­ju­gend­tag der DLRG-Ju­gend, Bie­le­feld.

Mül­ler, M. (2015). Ent­ste­hung und Über­win­dung (un)be­wuss­ter Vor­ur­tei­le und Feind­bil­der. So­zi­al­psy­cho­lo­gi­sche Theo­ri­en zur Er­klä­rung von Aus­gren­zung und Dis­kri­mi­nie­rung. Ring­vor­le­sung: ’Frie­dens­bil­dung (Teil A: Kon­flikt­fel­der und Kon­flikt­dy­na­mi­ken)’, Uni­ver­si­tät Ham­burg.

Mül­ler, M. (2015). Is­lam­feind­lich­keit als Fa­cet­te ’Grup­pen­be­zo­ge­ner Men­schen­feind­lich­keit’ – Re­le­vanz, Ur­sa­chen und mög­li­che In­ter­ven­tio­nen. Kom­mu­na­les In­te­gra­ti­ons­zen­traum, Kreis Pa­der­born.

Mül­ler, M. (2015). Dis­kri­mi­nie­rung im schu­li­schen Kon­text. Ein­füh­rung in das Kon­zept Grup­pen­be­zo­ge­ne Men­schen­feind­lich­keit – Spe­zi­fi­ka der In­sti­tu­ti­on Schu­le. Fokus Leh­rer­bil­dung. Lern­werk­statt, Uni­ver­si­tät Sie­gen.

Mül­ler, M. (2015). Mul­ti­va­ria­te Re­gres­si­ons­ana­ly­se in Stata. Schlie­ßen­de Sta­tis­tik, mul­ti­va­ria­te Ver­fah­ren und das Ar­bei­ten mit quan­ti­ta­ti­ven Daten in den So­zi­al­wis­sen­schaf­ten. In­ter­ne Wei­ter­bil­dung, Uni­ver­si­tät Sie­gen.

Mül­ler, M. (2015). An­ti­se­mi­tis­mus im Kon­text von Kon­for­mi­tät – Eine so­zi­al­psy­cho­lo­gi­sche Un­ter­su­chung ak­tu­el­ler an­ti­se­mi­ti­scher Ein­stel­lun­gen in Deutsch­land. SOWiS, Uni­ver­si­tät Sie­gen.

Mül­ler, M. (2014). Anti-Se­mi­tism in Eu­ro­pe? Work­shop beim Ju­gend­kon­gress der ZWST. Ber­lin.

Mül­ler, M. (2014). An­ti­se­mi­tis­mus im Kon­text von Kon­for­mi­tät – Eine so­zi­al­psy­cho­lo­gi­sche Un­ter­su­chung ak­tu­el­ler an­ti­se­mi­ti­scher Ein­stel­lun­gen in Deutsch­land. Nach­wuchs­ta­gung Uni­ver­si­tät Sie­gen.

Mül­ler, M. (2013). Kommt der Ras­sis­mus aus der Mitte un­se­rer Ge­sell­schaft?Grup­pen­be­zo­ge­ne Men­schen­feind­lich­keit in Deutsch­land. Ver­ein ’Li­te­ra­tur und Po­li­tik’ in Ko­ope­ra­ti­on mit der GEW, Bre­mer­ha­ven.An­ti­se­mi­tis­mus als so­zia­les Vor­ur­teil. In­ter­na­tio­na­le Wo­chen gegen Ras­sis­mus. An­ti­se­mi­tis­mus in Deutsch­land heute, Han­no­ver.

Mül­ler, M. (2013). Grup­pen­be­zo­ge­ne Men­schen­feind­lich­keit in Deutsch­land. Fach­tag: ’Hal­tun­gen! – Ras­sis­mus und Men­schen­feind­lich­keit in der Of­fe­nen Ju­gend­ar­beit – ein Thema!?’. STZ Schel­men­gra­ben, Wies­ba­den.

Mül­ler, M. (2013). ’Jeder gegen Jeden’ – Ak­ti­ons­rei­he ’Mar­zi­pan statt Na­zi­wahn’ – Grup­pen­be­zo­ge­ne Men­schen­feind­lich­keit in Deutsch­land. AStA der Uni­ver­si­tät Lü­beck.

Mül­ler, M. (2012). Mül­ler, M., Zick, A., Anti-Se­mi­tism and Con­for­mi­ty: When Jews dis­turb our Ima­gi­na­ti­on of an Ho­mo­ge­nous So­cie­ty. 25. Jah­res­ta­gung des Fo­rums Frie­dens­psy­cho­lo­gie, Uni­ver­si­tät Kon­stanz.

Aus­zeich­nung / Prei­se

Early ca­re­er price, For­schungs­wett­be­werb. No­vem­ber 2012, Uni­ver­si­tät Bie­le­feld.

Wäh­rend der Vor­le­sungs­zeit: Don­ners­tag, 13.00-14.00 Uhr

Au­ßer­halb der Vor­le­sungs­zeit: n.V.